Descubra cómo ayudar al proceso de creación artística de su hijo

Las clases de educación artística y la creación alentadora con dibujos y otras formas de arte son importantes para el desarrollo del niño.

La educación artística en la escuela y en el hogar ayuda en el proceso creativo de los niños.

 

Una medida provisional enviada recientemente al Congreso Nacional por la Presidencia de la República propone una reforma en la escuela secundaria. Entre la serie de medidas controvertidas, una de las propuestas es hacer enseñanza artística enseñanzal. En opinión de los expertos, sin embargo, la enseñanza de las artes en la escuela, combinada con el estímulo en el hogar, es de gran importancia en la formación de los niños y la educación de la primera infancia..
En la escuela y en casa, el contacto de los niños con las artes es importante y ayuda no solo en el desarrollo de habilidades manuales, sensibilidad y creatividad, sino que también contribuye a una mejor absorción del aprendizaje formal.

“Cuando hay un equipo integrado en la escuela, la enseñanza del arte es muy rica. Por ejemplo: un profesor de ciencias tiene varios recursos tecnológicos para enseñar sobre el sistema solar. Pero el profesor de arte propone establecer una galaxia, ya sea a través del dibujo, la escultura en papel, la dramatización, la poesía, y el estudiante trabaja en esto. aprendiendo al nivel más abstracto, absorbe mejor lo que enseñó el profesor de ciencias ”, explica la maestra de escuela pública en Río de Janeiro, Márcia Santos.

Creación artística en la escuela y en el hogar.

En opinión del profesor, el proceso de creación artística en los niños también puede ayudar a que la escuela sea más placentera. Animar a los niños a usar pinceles, pinturas, técnicas de enseñanza para usar estos materiales puede estimular la formación de un artista, aprovechando la propensión natural de los niños a crear arte.

“Es bastante común que los niños disfruten pasar su tiempo en contacto con el papel, ya sea dibujando, garabateando o pegando. Lo que muchos padres no saben es que proceso de creación artística merece atención y es muy importante para el desarrollo individual del niño ”, confirma la psicóloga Christine Bruder.

Además del proceso de educación artística que se enseña en la escuela, según Christine, es esencial que los padres sigan este proceso. “Mantenga materiales de los más variados tipos en el hogar, además de tratar de alentar el uso de otros materiales como pinceles y crayonesy, principalmente, no entregar dibujos listos para que su hijo solo pinte o presente modelos para copias ”, refuerza los especialistas.

Los niños deben expresar el arte libremente.

Los padres y los educadores deben alentar a los niños a expresarse libremente. Los dibujos abstractos, que parecen nada, a menudo representan una forma de expresión llena de significados. Por lo tanto, ya sea en casa o en la escuela, los adultos deben evitar mostrar modelos o presuposiciones de forma a los pequeños.

La idea es que la exploración del material es basado en lo sensorial y no lo racional, especialmente en niños de cero a tres años. A partir de estos estímulos, el niño tiene total libertad para crear lo que quiere. Y para alentar a su hijo, quién sabe, a convertirse en un futuro Candido Portinari, la psicóloga Cristine Bruder da algunos consejos:

  • Cuanto más pequeño es el niño, más grande debe ser el papel. Preferiblemente ofrezca un cartón para niños menores de tres años;
  • Reserve un espacio en casa, ya sea en el dormitorio, al costado del refrigerador o incluso en el baño, para hacer un mural con los dibujos;
  • Pregúntele al niño, cuando considere el trabajo terminado, si quiere su nombre en papel. En caso afirmativo, escriba el nombre donde indica el pequeño. Si prefiere escribir solo, déjelo libre y dele la pluma, incluso si todavía no sabe escribir;
  • Resista el impulso de hacer preguntas, especialmente preguntas como “¿Qué es esto?” El arte debe ser una expresión libre y el dibujo no tiene por qué parecerse a nada.
  • Si el niño le pide que mire el dibujo, contente con solo observar. Es ella quien debe manifestar y explicar su trabajo, si le apetece;
  • Y si el niño pregunta “¿Te gusta mi dibujo?”, Responde la pregunta: “¿Y tú? ¿Te gusta tu dibujo? “. Voltee el papel al revés o de lado y diga ‘¿Qué pasa si lo sostengo así? ¿O eso? Esto alienta al niño a ponerse en contacto con el pensamiento sobre su creación y puede hacer que quiera mejorar o repetir sus “obras de arte”.

 

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